• Les difficultés dans l’univers scolaire :
  • En France métropolitaine, par exemple, environ 100.000 jeunes quittent leur formation initiale sans diplôme chaque année en moyenne. Ainsi, sur les 665 000 jeunes qui quittent chaque année le système scolaire (en moyenne, tous âges et niveaux d’études confondus), 15 % ne possèdent pas de diplôme, soit précisément 95 760 jeunes
  • Les difficultés face à l’emploi
    • En 2017, 22.6 % des 15/24 ans étaient au chômage selon les normes du BIT, 37,3 % étaient en activité, 28,9% avaient un emploi
  • Leur perception de l’avenir :
    • Seulement 50% des 13 à 18 ans ont confiance en l’avenir (58,6% des garçons et 39% des filles).
  • Leur maturité :
    • 88% des jeunes considèrent que leur valeur ne dépend pas des objets qu’ils possèdent mais de l’image qu’ils donnent aux autres, de leur bulletin scolaire et de leur créativité !
  • Leur vision de la société :
    • 66% des jeunes considèrent que la société ne leur accorde pas une place suffisante.
    • Il est frappant de voir que plus ils avancent en âge et moins ils sont satisfaits.
  •  70% des jeunes interrogés de moins de 18 ans sont satisfaits «de leur place dans la société».
    • Passé 20 ans, ils ne sont plus que 45%.
    • Seuls 40% des jeunes ayant le sentiment de vivre dans un quartier en difficulté affirment être satisfaits, soit 21 points d’écart avec les interviewés qui n’ont pas ce ressenti concernant leur lieu de vie.

• Leur accompagnement :
  • 30 à 40% des jeunes  se considèrent mal accompagnés ou perdus dans leur parcours d’orientation voire éprouvent le sentiment d’un «choix forcé», notamment les interviewés d’origine étrangère ou ceux vivant dans un quartier en difficulté (40% à 55%).

2. LES PROBLEMES QUE NOUS SOUHAITONS CONTRIBUER A RESOUDRE :

• • Les jeunes défavorisés se considèrent trop éloignés des voies et sources qui devraient les conduire vers un futur qui correspond à leurs aspirations profondes.
  • Il en résulte une démobilisation, une passivité, voire même un rejet global de la société.
  • Cette société, par conséquence, se prive de nombre de talents et du potentiel que représentent ces jeunes.

3. L’OPPORTUNITE QUE NOUS ALLONS SAISIR :

Le monde dans lequel nous vivons est exigeant à l’endroit des jeunes. Pour y tenir une   place particulière qui corresponde à leurs choix personnels, il leur  est souvent indispensable de démontrer  :

• Un niveau de connaissances accru
• Une capacité à affronter les étapes, une volonté, une ténacité à toute épreuve dans le temps
• Une connaissance des opportunités.

La Proposition Pour les jeunes défavorisés qui éprouvent des difficultés :

CREATION DU PASS GO FUTURE

• QUEL EST LE CONCEPT ?
  •  : Un jeune obtient son PASS GO FUTURE lorsqu’il a atteint ses objectifs ou réalisé ses projets personnels.

5. COMMENT FONCTIONNERA-T-IL ?

• Le PASS GO FUTURE se présente sous la forme d’une application, à laquelle un jeune s’inscrit lorsqu’il souhaite atteindre des objectifs personnels
  • Le jeune communique ses coordonnées,
    • Soit, il décrit, sa situation et sollicite la plateforme pour que cette dernière l’aide à définir UN PROJET POUR SON FUTUR,
    • Soit il décrit directement son PROJET POUR LE FUTUR.
  • La plate forme lui indique les étapes POSSIBLES, les opportunités qui se présentent pour l’aider à accéder à ses objectifs. En tenant compte de sa situation de départ.
    • La plateforme et le jeune s’entendent sur un programme
  • Le jeune informe la plateforme de ses difficultés ou de ses succès à travers le temps passé
  • A mesure qu’il progresse, la plateforme tamponne ses étapes, (comme le franchissement d’une douane pour un passeport traditionnel)
  • Une ligne est tracée sur son compte, entre sa situation de départ et son objectif.
  • A mesure que le temps passe, la plateforme montre que la ligne s’approche de l’objectif final ou s’en écarte, ou revient en arrière si le jeune régresse par rapport à ses objectifs.

Un fois son projet réalisé,

LE PASS GO FUTURE EST AUSSITOT ADRESSE AU JEUNE

(sous une forme papier, mais aussi sous une forme informatique).

6. A QUOI LUI SERT CE PASS ? :

• Le jeune va pouvoir le présenter comme étant une matérialisation de son aptitude a prendre son destin en main, à réaliser les efforts et à faire preuve de ténacité.
•  Le jeune s’en sert afin de se présenter pour la recherche d’emploi, pour se présenter à des concours qu’ils soient universitaires ou professionnels. Pour un retour vers l’université par une voie nouvelle, celle du savoir acquis par l’action, l’expérience, la volonté.
• Le passeport incite le jeune a définir des objectifs personnels et démontre sa capacité à les réaliser en choisissant une voie qui lui est propre..
• Le PASS GO FUTURE constitue aussi pour le jeune une reconnaissance de la part de  la société dans sa capacité à réaliser ses projets, donc son savoir, donc ses compétences personnelles.

7. COMMENT LE PASS EST IL PROMU ?

• Il est valorisé en communication par les autorités compétentes
• Il est valorisé par la plateforme
• Il fait l’objet d’une communication via les média

8. QUEL EST SON RAYONNEMENT GEOGRAPHIQUE ?

     PASS GO FUTURE peut être national, comme une forme de test, mais il peut être européen, voir mondial, car le monde ouvre des perspectives plus larges aux nouvelles générations. On ne peut écarter cette hypothèse d’une Passeport ouvrant les portes du futur partout  dans le  Monde où ce dernier sera reconnu.

9. QUI  ANIME LE PASS GO FUTURE ?

Il y a plusieurs voies possibles :

• Soit le passeport est animé par les organisations publiques telles que  le Ministère de l’Education Nationale, ou le Ministère de la Jeunesse et des Sports
• Soit, il est animé par des organisations
• Soit, il est animé par un mix des 2 profils : Organismes publics associés à des associations.

En tout état de cause, il doit aussi être fortement soutenu par des personnes issues de la Société Civile expérimentées, souhaitant contribuer à la réussite des jeunes, et à leur accès vers le futur.